gosuprГосударственное управление. Электронный вестникPublic Administration. E-journal (Russia)2070-1381Факультет государственного управления МГУ имени М.В. Ломоносова10.24412/2070-1381-2023-99-78-90gosupr-71Research ArticleПРОБЛЕМЫ УПРАВЛЕНИЯ: ТЕОРИЯ И ПРАКТИКАADMINISTRATIVE PROBLEMS: THEORY AND PRACTICEПостсоветская историография государственной деятельности в сфере развития сельского хозяйства в Российской империи в XIX в.Post-Soviet Historiography of State Activity in the Field of Agricultural Development in the Russian Empire in the 19th CenturyПостикэН. Б.PostikeN. B.

Надежда Борисовна Постикэ, аспирант

факультет государственного управления

Москва

Nadezhda B. Postike, Postgraduate student

School of Public Administration

Moscow

Baski0783@gmail.comМГУ имени М.В. ЛомоносоваLomonosov Moscow State University2023210520260997890Copyright © Постикэ Н.Б., 20262026Постикэ Н.Б.Postike N.B.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.spajournal.ru/jour/article/view/71

   В статье анализируются работы современных отечественных исследователей становления российской сельскохозяйственной школы. На основе историко-системного метода с применением конкретно-исторического подхода определена специфика историографии на современном этапе; выявлены два основных направления научной мысли. Низшая сельскохозяйственная школа как инструмент экономического преобразования русской деревни представлена в исследованиях ученых южно-русских, черноземных регионов (М.Д. Книга, А.В. Третьяков). Вопросы распространения сельскохозяйственного просвещения рассмотрены с позиций исследования женского образования (Л.А. Бессмертная) и внешкольных форм преподавания. Комплексно исследовала этапы формирования опытного дела Е.Ю. Елина. Как систему образовательных учреждений российскую сельскохозяйственную школу рассматривали ученые в рамках региональных исследований (Ю.В. Чудновец) и на общероссийском уровне (В.П. Васильев, Н.А. Пичужкин). Вторым крупным направлением исследований является деятельность общественных сельскохозяйственных организаций и определение роли общественной инициативы в вопросах формирования системы сельскохозяйственного просвещения. Крупнейшими исследованиями деятельности Московского общества сельского хозяйства стали работы С.А. Козлова и А.А. Куренышева, направленные в том числе на выявление вклада общества в дело формирования российской агрономической научной школы. Предприняты попытки проанализировать роль общественной инициативы в вопросе выработки стратегии развития сельскохозяйственного образования. Н.В. Панина анализировала роль съездов деятелей по развитию профессионального образования. В.Н. Плаксин в рамках комплексного исследования становления аграрного образования в Черноземном регионе исследовал значение института земской агрономии в деле повышения агрикультуры региона.

   The article analyzes the works of modern domestic researches of the Russian agricultural school formation. The specifics of historiography at the present stays are determined on the basis of the historical system method with the use of a concrete historical approach. Two main direction of scientific thought have been identified. The lower agricultural school as a tool for the transformation of the Russian village is presented in the studies of scientists of the southern Russian chernozem regions (M.D. Kniga, A.V. Tretiakov). In addition, the issues of the dissemination of agricultural education are considered from the standpoint of the study of women’s education (L.A. Bessmertnaya) and extracurricular forms of teaching. Extracurricular forms of dissemination of agricultural knowledge include research on the formation of experimental farming. Comprehensive investigation of the stages of the formation of the case was conducted by E.U. Elina. As a system of education institutions the Russian agricultural school was considered by scientists within the framework of regional studies (Y.V. Chudnocets) and at the all-Russian level (P.V. Vasiliev, N.A. Pichuzhkin). The second major area of research is the activity of public agricultural organizations and the definitions of the role of public initiative in the formation of the agricultural education system. The largest studies of the activities of the Moscow Society of agriculture were the works by S.A. Kozlov and A.A. Kurenyshev aimed, among other things, at identifying the contribution of the Society to the formation of the Russian agronomic scientific school. In addition, scientists have made attempts to analyze the role of public initiative in the issue of developing a strategy for the development of agricultural education. N.V. Panina analyzed the role of congresses of figures on the development of vocational education. V.N. Plaxin, as a part of comprehensive study of the agricultural education formation in the Chernozem region, investigated the importance of the Institute of Zemstvo agronomy in improving the agriculture of the region.

история России XIX в.сельскохозяйственное образованиеагропропагандагосударственная политикаисториографияhstory of Russia in the 19th centuryagricultural educationagricultural propagandapublic policyhistoriographyReferencesВасильев В.П., Пичужкин Н.А. Становление и развитие системы аграрного образования в России (XIX – начало XX века). Москва: ООО «УМЦ «Триада», 2017.Vasil’ev V.P., Pichuzhkin N.A. (2017) Stanovlenie i razvitie sistemy agrarnogo obrazovaniya v Rossii (XIX – nachalo XX veka) [Formation and development of agricultural education in Russia (19 – early 20 century)]. Moscow: OOO “UMTs “Triada”.Гончаров Н.П. Государственная организация аграрной науки в России (К 175-летию РАСХН) // Историко-биологические исследования. 2012. Т. 4. № 3. С. 10–33.Goncharov N.P. (2012) State Agrarian Science in Russia (On the 175th Anniversary of the Russian Academy of Agricultural Science). Istoriko-biologicheskiye issledovaniya. Vol. 4. No. 3. P. 10–33.Елина Е.Ю. От царских садов досоветских полей: история сельскохозяйственных опытных учреждений XVIII – 20-е годы XX вв.: в 2 т. М.: Ин-т истории естествознания и техники РАН, 2008.Elina E.U. (2008) Ot tsarskikh sadov dosovetskikh poley: istoriya sel’skokhozyaystvennykh opytnykh uchrezhdeniy XVIII – 20-e gody XX vv.: v 2 t. [From the royal gardens of the Pre-Soviet fields: The history of agricultural experimental instructions of the 18th – 20s of the 20th centuries^ in 2 vol.]. Moscow: Rossiyskaya academiya nauk.Есиков С.А., Есикова М.М. Сельскохозяйственное просвещение и аграрная культура России в конце XIX – начале XX веков (1880–1917 гг.). СПб: Нестор, 2008.Esikov S.A. Esikova M.M. (2008) Sel’skokhozyaystvennoye prosveshcheniye i agrarnaya kul’tura Rossii v kontse XIX – nachale XX vekov (1880–1917 gg.). [Agricultural education and agrarian culture of Russia in the late 19 – early 20 centuries (1880–1917)]. Saint Petersburg: Nestor.Кабаненко М.Н., Угримова С.Н. Потенциал обеспечения продовольственной безопасности России // Фундаментальные исследования. 2019. № 5. С. 40–44.Fursov V.N., Kniga M.D. (2017) Agricultural Education in Russian Empire: Formation Stage. Izvestiya Voronezhskogo gosudarstvennogo pedagogicheskogo universiteta. No. 1(274). P. 115–117.Книга М.Д. Государство и сельскохозяйственные опытные учреждения России (конец XIX – начало ХХ вв.) // Научные ведомости Белгородского государственного университета. Серия: История. Политология. 2009. № 7(62). С. 158–163.Kabanenko M.N., Ugrimova S.N. (2019) The Potential of Ensuring Food Security of Russia. Fundamental’nyye issledovaniya. No. 5. P. 40–44.Книга М.Д. Первые шаги Министерства земледелия и государственных имуществ в сфере сельскохозяйственного просвещения в Российской империи в 90-х годах XIX века // Вестник Воронежского государственного аграрного университета. 2015. № 4(47). С. 308–313.Kniga M.D. (2009) Gosudarstvo i sel’skokhozyaystvennyye opytnyye uchrezhdeniya Rossii (konets XIX – nachalo XX vv.) [State and agricultural experimental institutions of Russia (late 19 – early 20 centuries].Книга М.Д. Исторический опыт деятельности первых сельскохозяйственных институтов Российской империи (XIX в.) // Вестник Брянского государственного университета. 2016a. № 3(29). С. 32–37.Nauchnyye vedomosti Belgorodskogo gosudarstvennogo universiteta. Seriya: Istoriya. Politologiya. No. 7(62). P. 158–163.Книга М.Д. Формыорганизации внешкольного сельскохозяйственного образования в Российской империи // Исторические, философские, политические и юридические науки, культурология и искусствоведение. Вопросы теории и практики. 2016b. № 12–2(74). С. 85–87.Kniga M.D. (2015) The Initiatory Steps of the Ministry of Agriculture and State Property in the Sphere of Agricultural Education in the Russian Empire in the Ninetieth of the XIX Century. Vestnik Voronezhskogo gosudarstvennogo agrarnogo universiteta. No. 4(47). P. 308–313.Книга М.Д. Сельскохозяйственное просвещение и изменения в Воронежской деревне в период проведения столыпинской реформы // Ежегодник по аграрной истории Восточной Европы. 2020. № 1. С. 109–115.Kniga M.D. (2016a) The Historical Experience of the First Agricultural Institutions of the Russian Empire (XIX century). Vestnik Bryanskogo gosudarstvennogo universiteta. No. 3(29). P. 32–37.Козлов С.А. «Служение интересам всей страны»: Московское общество сельского хозяйства (1820–1930 гг.) : в 3 томах. М.; СПб: Центр гуманитарных инициатив, 2020. Т. 1.Kniga M.D. (2016b) Forms of Extracurricular Agricultural Education Organization in the Russian Empire. Istoricheskiye, filosofskiye, politicheskiye i yuridicheskiye nauki, kul’turologiya i iskusstvovedeniye. Voprosy teorii i praktiki. No. 12–2(74). P. 85–87.Панина Н.В. Роль съездов русских деятелей по техническому и профессиональному образованию в подготовке квалифицированных кадров // Вестник Северного (Арктического) федерального университета. Серия: Гуманитарные и социальные науки. 2014. № 5. С. 16–22.Kniga M.D. (2020) Agricultural Education and Changes in the Voronezh Rural Regions during the Stolypin Reform. Ezhegodnik po agrarnoy istorii Vostochnoy Evropy. No. 1. P. 109–115.Плаксин В.Н. Роль и значение общественной инициативы в истории сельского хозяйства России конца XIX – начала XX вв. // Известия Оренбургского государственного аграрного университета. 2004. № 1(1). С. 49–51.Kozlov S.A. (2020) “Sluzheniye interesam vsey strany”: Moskovskoye obshchestvo sel’skogo khozyaystva (1820–1930 gg.) : v 3 tomakh [“Serving the interest of the whole country”: Moscow society of agriculturalПлаксин В.Н. Государственные инициативы в области агрономической помощи российскому крестьянству (90-е гг. ХIХ – начало ХХ вв.) // Теория и практика инновационных технологий в АПК : Материалы научной и учебно-методической конференции научно-педагогических работников и(1820–1930): in 3 vol.]. М.; SPb: Tsentr gumanitarnykh initsiativ. Vol. 1.аспирантов ВГАУ. Воронеж: Воронежский государственный аграрный университет им. Императора Петра I, 2018. С. 33–37.Panina N.V. (2014) Congresses of Russian Leaders in Technical and Vocation Education and Their Role in Skilled Personnel Training. Vestnik Severnogo (Arkticheskogo) federal’nogo universiteta. Seriya: Gumanitarnyye i sotsial’nyye nauki. No. 5. P. 16–22.Плаксин В.Н. Земская участковая агрономия в истории отечественного сельского хозяйства начала ХХ века // Наука, образование и инновации в современном мире (нои-2019) : Материалы Национальной научной конференции Воронежского государственного аграрного университетаPlaksin V.N. (2004) Rol’ i znacheniye obshchestvennoy initsiativy v istorii sel’skogo khozyaystva Rossii kontsa XIX – nachala XX vv. [Importance of public initiatives in the history of Russian agricultural in the late 19 – early 20 centuries]. Izvestiya Orenburgskogo gosudarstvennogo agrarnogo universiteta. No. 1(1). P. 49–51.имени императора Петра I. Воронеж: Воронежский государственный аграрный университет им. Императора Петра I, 2019. Часть II. С. 63–68.Plaksin V.N. (2018) State Initiatives in the Field of Agronomic Assistance to the Russian Peasantry (90–ies of the XIX<sup>th</sup> – beginning of the XXth centuries). Teoriya i praktika innovatsionnykh tekhnologiy v APK : Materialy nauchnoy i uchebno-metodicheskoy konferentsii nauchno-pedagogicheskikh rabotnikov i aspirantov VGAU. Voronezh: Voronezhskiy gosudarstvennyy agrarnyy universitet im. Imperatora Petra I. P. 33–37.Плаксин В.Н. Российское гражданское законодательство первой половины ХIХ в. как свидетельство завершения оформления государственной аграрной политики // Теория и практика инновационных технологий в АПК : Материалы национальной научно-практической конференции (Воронеж, 10–27 марта 2020 года). Воронеж: Воронежский государственный аграрный университет им. Императора Петра I, 2020. С. 3–7.Plaksin V.N. (2019) Zemskaya uchastkovaya agronomiya v istorii otechestvennogo sel’skogo khozyaystva nachala XX veka [Zemstvo district agronomy in the history of domestic agriculture in the early 20 century]. Nauka, obrazovaniye i innovatsii v sovremennom mire (noi-2019) : Materialy Natsional’noy nauchnoy konferentsii Voronezhskogo gosudarstvennogo agrarnogo universiteta imeni imperatora Petra I. Voronezh: Voronezhskiy gosudarstvennyy agrarnyy universitet im. Imperatora Petra I. Part II. P. 63–68.Пыльцина М.В. Сельскохозяйственные учреждения в странах Западной Европы в XIX в.: диалог государства и общества // Сельское хозяйство. 2017. № 4. С. 77–82. DOI: 10.7256/2453-8809.2017.4.26703Plaksin V.N. (2020) Russian Civil Legislation of the First Half of the XIX Century as Evidence of the Completion of the Registration of the State Agricultural Policy. Teoriya i praktika innovatsionnykh tekhnologiy v APK : Materialy natsional’noy nauchno-prakticheskoy konferentsii,. Voronezh: Voronezhskiy gosudarstvennyy agrarnyy universitet im. Imperatora Petra I. P. 3–7.Рыжкова Е.В., Фадеева О.М., Широкорад И.И. Становление и развитие высшего аграрного образования в России (XIX – начало XX вв.) // Международный сельскохозяйственный журнал. 2020. № 5(377). С. 66–68. DOI: 10.24411/2587-6740-2020-15096Pyltcina M.V. (2017) Agricultural Institutions in the Countries of Western Europe in the XIX Century: Dialogue between the State and Society. Sel’skoye khozyaystvo. No. 4. P. 77–82. DOI: 10.7256/2453-8809.2017.4.26703Третьяков А.В. Низшая сельскохозяйственная школа пореформенной России: факторы развития. Курск: изд. Курского педагогического университета, 1997.Ryzhkova E.V., Fadeeva O.M., Shirokorad I.I. (2020) Formation and Development of Higher Agricultural Education in Russia (XIX – early XX centuries). Mezhdunarodnyy sel’skokhozyaystvennyy zhurnal. No. 5(377). P. 66–68. DOI: 10.24411/2587-6740-2020-15096Третьяков А.В. Низшая школа сельского хозяйства России в конце XIX – начале XX веков. Курск: изд. Курского педагогического университета, 1998.Tretyakov A.V. (1997) Nizshaya sel’skokhozyaystvennaya shkola poreformennoy Rossii: faktory razvitiya [The lower agricultural school of post reform Russia: Factors of development]. Kursk: Izd. Kurskogo pedagogicheskogo universiteta.Третьяков А.В. Образовательное сельскохозяйственное законодательство пореформенной России — результат реформ 60–70-х годов XIX в. // Берегиня. 777. Сова. 2017. № 4(35). С. 18–26.Tretyakov A.V. (1998) Nizshaya shkola sel’skogo khozyaystva Rossii v kontse XIX – nachale XX vekov [The lower school of agricultural in Russia in the late 19 – early 20 centuries] Kursk: Izd. Kurskogo pedagogicheskogo universiteta.Фурсов В.Н., Книга М.Д. Сельскохозяйственное просвещение в Российской империи: этапы становления // Известия Воронежского государственного педагогического университета. 2017. № 1(274). С. 115–117.Tretyakov A.V. (2017) Educational Agricultural Legislation of Post-Reform Russia — the Result of Reforms 60–70-ies of the XIX century. Bereginya. 777. Sova. No.4(35). P. 18–26.Юрченко Н.А., Константинов А.А., Овчинников В.И., Рубанов В.В. Кадровый голод в АПК // Профессиональное образование и рынок труда. 2013. № 4. С. 22–26.Yurchenko N.A., Konstantinov A.A., Ovchinnikov V.I., Rubanov V.V. (2013) Kadrovyy golod v APK [Staff shortage in the agro-industrial complex]. Professional’noye obrazovaniye i rynok truda. No. 4. P. 22–26.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.