gosuprГосударственное управление. Электронный вестникPublic Administration. E-journal (Russia)2070-1381Факультет государственного управления МГУ имени М.В. Ломоносова10.55959/MSU2070-1381-114-2026-192-206gosupr-328Research ArticleУПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЕМEDUCATION MANAGEMENTПредпринимательская модель vs гумбольдтовская модель вуза: институционализация университетского предпринимательства.Entrepreneurial Model vs Humboldt University Model: Institutionalization of University Entrepreneurship. Methodology of the Processhttps://orcid.org/0000-0002-5198-7576ГумероваГ. И.GumerovaG. I.Гумерова Гюзель Исаевна

Доктор экономических наук, профессор

Москва

Guzel I. Gumerova

DSc (Economics), Professor

Moscow

https://orcid.org/0000-0002-9588-0199ШаймиеваЭ. Ш.ShaimievaE. Sh.Шаймиева Эльмира Шамилевна

Доктор экономических наук

Казань,

Elmira Sh. Shaimieva

DSc (Economics)

Kazan

Финансовый университет при Правительстве РФРоссияFinancial University under the Government of the Russian FederationRussian FederationКазанский инновационный университет им. В.Г. Тимирясова (ИЭУП)РоссияKazan Innovative University named after V.G. Timiryasov (IEML)Russian Federation2026080720260114192206Copyright © Гумерова Г.И., Шаймиева Э.Ш., 20262026Гумерова Г.И., Шаймиева Э.Ш.Gumerova G.I., Shaimieva E.S.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.spajournal.ru/jour/article/view/328

Университетское предпринимательство с начала XXI века является инструментом интеграции вузов с реальным сектором экономики ведущих стран, включая БРИКС, развиваясь в рамках эволюции модели вуза от гумбольдтовской к предпринимательской. Объектом данного исследования является университетское предпринимательство как отдельное направление вузовской активности; предметом — институциональная основа университетского предпринимательства в нормативно-правовом регулировании, статистическом наблюдении, стандартизация деятельности и продукции по направлениям университетского предпринимательства. Цель — рассмотреть вопрос институционализации университетского предпринимательства в российском образовательном пространстве посредством раскрытия сущности предпринимательской и гумбольдтовской моделей вузов и рассмотрения университетского предпринимательства с точки зрения статистического наблюдения. Методы включают общенаучные методы и способы, анализ совместного цитирования. В результате выявлены работы, формирующие исследовательский ландшафт по теме университетского предпринимательства, в НЭБ с выделением периодов с максимальным уровнем цитирования данных работ (2015–2021 гг. и 2020–2025 гг.); выявлены работы, обладающие диаметрально противоположными точками зрения на отдельные аспекты университетского предпринимательств; систематизированы данные Глобального инновационного индекса по странам — членам БРИКС за период 2011–2024 гг. с отражением значительного усиления позиций Китая, Индии; выявлены отсутствие терминов «преподаватель», «профессорско-преподавательский состав», «наставник», «обучающийся»; «команда стартап-проекта» и др., недостаток учета объектов интеллектуальной собственности по вузовским малым инновационным предприятиям, а также недостаток учета сферы университетского социального предпринимательства в целом. Полученные результаты могут быть использованы для продвижения университетского технологического, социального предпринимательства на рынках стран БРИКС, MENA (страны Магриба и Ближнего Востока), LATAM (Латинская Америка).

Since the beginning of the 21st century, university entrepreneurship has been a tool for integrating universities with the real sector of the economy of leading countries, including BRICS, developing as part of the university model evolution from Humboldt to entrepreneurial. The object of research covers university entrepreneurship as a separate area of university activity. The subject is the institutional framework of university entrepreneurship in regulatory and legal regulation, statistical monitoring, standardization of activities and products in the areas of university entrepreneurship. The aim is to institutionalize university entrepreneurship in the Russian educational space by revealing the essence of entrepreneurial, Humboldt models of universities; considering university entrepreneurship from statistical observation point of view. Methods include general scientific methods, joint citation analysIs. As a result, the works forming the research landscape on the topic of university entrepreneurship in the NEB are identified, highlighting the periods with the highest level of citations of these works (2015–2021 and 2020–2025); the works with diametrically opposed points of view on certain aspects of university entrepreneurship are identified; the Global Innovation Ranking data for the BRICS member countries for the period 2011–2024 is systemized, reflecting the significant strengthening of the positions of China and India; the absence of the terms “teacher”, “academic staff”, “mentor”, “student”, “startup project team”, etc., the lack of accounting for intellectual property objects in university small innovative enterprises, as well as the lack of accounting for the field of university social entrepreneurship in general, was revealed.. The results obtained can be used to promote university technology and social entrepreneurship in the markets of the BRICS, MENA, and LATAM countries.

Предпринимательская модельгумбольдтовская модельсоциальное предпринимательствотехнологическое предпринимательствоинституциональные основы.Entrepreneurial modelHumboldt modelsocial entrepreneurshiptechnological entrepreneurshipinstitutional foundations.ReferencesБагратиони К.А., Филонович С.Р. Чем лидерство в высшем образовании отличается от лидерства в традиционных бизнес-организациях // Вопросы образования. 2024. № 2. C. 42–74. DOI: 10.17323/vo-2024–16271Bagrationi K.A., Filonovich S.R. (2024) How Leadership in Higher Education Is Different from Leadership in Traditional Business Organizations? Voprosy obrazovaniya. No. 2. P. 42–74 DOI: 10.17323/vo-2024–16271Балацкий Е.В., Екимова Н.А. Механизмы интеграции вузов и реального сектора экономики // Journal of Economic Regulation. 2021. Т. 12. № 3. C. 58–75. DOI: 10.17835/2078–5429.2021.12.3.058–075Balatsky E.V., Ekimova N.A. (2021) Integration Mechanisms of Universities and Real Economy Sector. Journal of Economic regulation. Vol. 12. No. 3. P. 58–75. DOI: 10.17835/2078–5429.2021.12.3.058–075Белозеров С.А., Заболоцкая В.В. Государственное стимулирование инновационной деятельности в Швейцарии и России // Современная Европа. 2021. № 1(101). C. 108–120. DOI: 10.15211/soveurope12021108120Belozerov S.A., Zabolockaja V.V. (2021) State Stimulation of Innovation Activities in Switzerland and Russia. Sovremennaya Yevropa. No. 1(101). P. 108–120. DOI: 10.15211/soveurope12021108120Земцов Д.И. Сообщества практик будущего в российских университетах: фаблабы, ЦМИТы, кружки // Высшее образование в России. 2023. Т. 32, № 5. C. 36–55. DOI: 10.31992/0869–3617–2023–32–5-36–55Chepurenko A. (2017) How and Why Entrepreneurship Should Be Taught to Students: Polemical Notes. Voprosy obrazovaniya. No. 3. P. 248–276. DOI: 10.17323/1814–9545–2017–3-250–276Игропуло И.Ф., Шаповалов В.К., Арутюнян М.М. Моделирование экосистемы социально ориентированного предпринимательского образования в университете // Вестник Армавирского государственного педагогического университета. 2020. № 3. C. 19–27.Duval-Couetil N., Ladisch M., Yi S. (2021) Addressing Academic Researcher Priorities through Science and Technology Entrepreneurship Education. The Journal of Technology Transfer. Vol. 46. Is. 2. P. 288–318. DOI: 10.1007/s10961–020–09787–5Куракова Н.Г., Цветкова Л.А. Технологическое предпринимательство в региональных университетах России: факторы сдерживания и ускорения // Экономика науки. 2021. Т. 7. № 3. C. 170–187. DOI: 10.22394/2410–132X-2021–7-3–170–187Igropulo I.F., Shapovalov V.K., Arutjunjan M.M. (2020) Modeling the Ecosystem of Socially Oriented Entrepreneurial Education at the University. Vestnik Armavirskogo gosudarstvennogo pedagogicheskogo universiteta. No. 3. P. 19–27.Курбатова М.В., Каган Е.С., Вшивкова А.А. Региональное развитие: проблемы формирования и реализации научно-технического потенциала // Terra Economicus. 2018. Т. 16. № 1. C. 101–117. DOI: 10.23683/2073–6606–2018–16–1-101–117Kurakova N.G., Tsvetkova L.A. (2021) Technological Entrepreneurship in Regional Universities of Russia: Factors of Containment and Acceleration. The Economics of Science. Vol. 7. No. 3. P. 170–187. DOI: 10.22394/2410–132X-2021–7-3–170–187Куркина Н.Р., Стародубцева Л.В., Шулугина Г.А Развитие предпринимательских компетенций у студентов педагогического вуза // Современные проблемы науки и образования. 2021. № 1. DOI: 10.17513/spno.30489Kurbatova M.V., Kagan E.S., Vshivkova A.A. (2018) Regional Development: Addressing the Problems of Building and Realization of Scientific and Technological Capacities. Terra Economicus. Vol. 16. No. 1. P. 101–117. DOI: 10.23683/2073–6606–2018–16–1-101–117Лабзина П.Г. Тьюторское сопровождение как педагогическое условие реализации проектной деятельности студентов вуза // Вестник Мининского университета. 2022. Т. 10. № 3(40). DOI: 10.26795/2307–1281–2022–10–3-4Kurkina N.R., Starodubceva L.V., Shulugina G.A (2021) Development of Entrepreneurial Competences of Students of a Pedagogical University. Sovremenn·yye problemy nauki i obrazovaniya. No. 1. DOI: 10.17513/spno.30489Лившин А.Я., Сидорова А.А. Создание социальных инноваций в некоммерческом секторе в условиях неопределенности // Государственное управление. Электронный вестник. 2025. № 110. C. 101–114. DOI: 10.55959/MSU2070–1381–110–2025–101–114Labzina P.G. (2022) Tutor Support as a Pedagogical Condition for the Project Activities Implementation of University Students. Vestnik Mininskogo universiteta. Vol. 10. No. 3(40 ) . DOI: 10.26795/2307–1281–2022–10–3-4Мазниченко М.А., Нескоромных Н.И., Садилова О.П., Бревнов С.В., Григоращенко-Алиева Н.М., Фоменко В.А Выявление и поддержка одаренных детей средствами сетевого взаимодействия // Science for Education Today. 2021. Т. 11. № 2. C. 7–31. DOI: 10.15293/2658–6762.2102.01Livshin A.Ya., Sidorova A.A. (2025) Fostering Social Innovations in the Nonprofit Sector in an Uncertain Environment. Gosudarstvennoye upravleniye. Elektronnyy vestnik. No. 110. DOI: 10.55959/MSU2070–1381–110–2025–101–114Молитвин М.Н., Суязов В.В. Программы стратегического академического лидерства в России: прошлое и будущее // Вестник Санкт-Петербургского университета. Менеджмент. 2021. Т. 20. № 3. C. 432–452. DOI: 10.21638/11701/spbu08.2021.307Lobo C.A., Marinho A., Santos Pereira C., Azevedo M., Moreira F. (2025) The Role of Leadership and Strategic Alliances in Innovation and Digital Transformation for Sustainable Entrepreneurial Ecosystems: A Comprehensive Analysis of the Existing Literature. Sustainability. Vol. 17. Is. 13. DOI: 10.3390/su17136182Осипова О.C. Эволюция студенческого инновационного предпринимательства в России // Экономика. Налоги. Право. 2023. Т. 16. № 5. C. 6–15. DOI: 10.26794/1999–849X-2023–16–5-6–15Maznichenko M.A., Neskoromnyh N.I., Sadilova O.P., Brevnov S.V., Grigorashhenko-Alieva N.M., Fomenko V.A. (2021) Identification and Support of Gifted Children within the Framework of School-University Networks. Science for Education Today. Vol. 11. No. 2. P. 7–31. DOI: 10.15293/2658–6762.2102.01Рубин Ю.Б., Можжухин Д.П. Высшее предпринимательское образование: ориентиры становления и смягчения ограничений // Высшее образование в России. 2022. Т. 31. № 11. C. 106–121. DOI: 10.31992/0869–3617–2022–31–11–106–121Molitvin M.N., Suyazov V.V. (2021) Strategic Academic Leadership Programs in Russia: Past and Future. Vestnik Sankt-Peterburgskogo universiteta. Menedzhment. Vol. 20. No. 3. P. 432–452. DOI: 10.21638/11701/spbu08.2021.307Тебекина А.А., Тебекин А.В. Эволюция развития моделей инновационного процесса // Вестник Московского университета им. С.Ю. Витте. Серия 1: Экономика и управление. 2015. № 3(14). C. 15–20.Osipova O. S. (2023) Evolution of Student Innovative Entrepreneurship in Russia. Ekonomika. Nalogi. Pravo. Vol. 16. No. 5. P. 6–15. DOI: 10.26794/1999–849X-2023–16–5-6–15Чепуренко А.Ю. Как и зачем обучать студентов предпринимательству: полемические заметки // Вопросы образования. 2017. № 3. C. 248–276. DOI: 10.17323/1814–9545–2017–3-250–276Rothwell R. (1994) Towards the Fifth-Generation Innovation Process. International Marketing Review. Vol. 11. Is. 1. Р. 7–31.Чэнь Х., Андрюшина Е.В. Основные направления развития моделей интернационализации российских и китайских вузов // Государственное управление. Электронный вестник. 2025. № 109. C. 157–166. DOI: 10.55959/MSU2070–1381–109–2025–157–166Rubin Yu.B., Mozhzhukhin D.P. (2022) Higher Entrepreneurship Education: Guidelines for the Formation and Mitigation of Restrictions. Vysshee obrazovanie v Rossii. Vol. 31. No. 11. P. 106–121. DOI: 10.31992/0869–3617–2022–31–11–106–121Шаповалов В.К., Игропуло И.Ф., Арутюнян М.М., Минкина О.В. Развитие экосистемных характеристик социально-предпринимательского образования // Современные наукоемкие технологии. 2019. № 11–1. C. 210–214. DOI: 10.17513/snt.37793Shapovalov V.K., Igropulo I.F., Arutjunjan M.M., Minkina O.V. (2019) Development of Ecosystem Characteristics of Socio-Entrepreneurial Education. Sovremenn·yye naukoyemkiye tekhnologii. No. 11–1. P. 210–214. DOI: 10.17513/snt.37793Яфасов А.Я., Кострикова Н.А. Предпринимательские «точки кипения» в университетах — эффективный механизм вовлечения молодежи в технологическое предпринимательство // Известия КГТУ. 2022. № 67. C. 131–150. DOI: 10.46845/1997–3071–2022–67–131–150Sun X., Shao Y., Han J. (2025) ESG Performance Drives Enterprise High-Quality Development Through Financing Constraints: Based on the Background of China’s Digital Transformation. Sustainability. Vol. 17. DOI: 10.3390/su17136094Duval-Couetil N., Ladisch M., Yi S. Addressing Academic Researcher Priorities through Science and Technology Entrepreneurship Education // The Journal of Technology Transfer. 2021. Vol. 46. Is. 2. P. 288–318. DOI: 10.1007/s10961–020–09787–5Tebekina A.A., Tebekin A.V. (2015) Evolution of Development of Models of Innovative Process. Vestnik Moskovskogo universiteta im. S.YU. Vitte. Seriya 1: Ekonomika i upravleniye. No. 3(14). P. 15–20.Lobo C.A., Marinho A., Santos Pereira C., Azevedo M., Moreira F. The Role of Leadership and Strategic Alliances in Innovation and Digital Transformation for Sustainable Entrepreneurial Ecosystems: A Comprehensive Analysis of the Existing Literature // Sustainability. 2025. Vol. 17. Is. 13. DOI: 10.3390/su17136182Yafasov A.Ya., Kostrikova N.A. (2022) “Entrepreneurial Boiling Points” at Universities — an Effective Mechanism to Engage Youth in Technology Entrepreneurship. Izvestiya KGTU. No. 67. P. 131–150. DOI: 10.46845/1997–3071–2022–67–131–150Rothwell R. Towards the Fifth-Generation Innovation Process // International Marketing Review. 1994. Vol. 11. Is. 1. Р. 7–31.Zapata-Huaman G.A., Fernández-López S., Andreassi T. (2022) The Role of the University as a Regional Determinant of Technological Entrepreneurship. Technology Analysis & Strategic Management. Vol. 36. Is. 4. P. 651–664. DOI: 10.1080/09537325.2022.2049740Sun X., Shao Y., Han J. ESG Performance Drives Enterprise High-Quality Development Through Financing Constraints: Based on the Background of China’s Digital Transformation // Sustainability. 2025. Vol. 17. DOI: 10.3390/su17136094Zemtsov D.I. (2023) Communities of Practice of the Future in Russian Universities: Fablabs, Centers for Youth Innovative Creativity, Kruzhoks. Vysshee obrazovanie v Rossii. Vol. 32. No. 5. P. 36–55. DOI: 10.31992/0869–3617–2023–32–5-36–55Zapata-Huaman G. A., Fernández-López S., Andreassi T. The Role of the University as a Regional Determinant of Technological Entrepreneurship // Technology Analysis & Strategic Management. 2022. Vol. 36. Is. 4. P. 651–664. DOI: 10.1080/09537325.2022.2049740Сhen H., Andryushina E.V. (2025) The Main Directions of Internationalization Models’ Development of Russian and Chinese Universities. Gosudarstvennoye upravleniye. Elektronnyy vestnik. No. 109. P. 157–166. DOI: 10.55959/MSU2070–1381–109–2025–157–166‌

The authors declare that there are no conflicts of interest present.