<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<!DOCTYPE article PUBLIC "-//NLM//DTD JATS (Z39.96) Journal Publishing DTD v1.3 20210610//EN" "JATS-journalpublishing1-3.dtd">
<article article-type="research-article" dtd-version="1.3" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xml:lang="ru"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">gosupr</journal-id><journal-title-group><journal-title xml:lang="ru">Государственное управление. Электронный вестник</journal-title><trans-title-group xml:lang="en"><trans-title>Public Administration. E-journal (Russia)</trans-title></trans-title-group></journal-title-group><issn pub-type="epub">2070-1381</issn><publisher><publisher-name>Факультет государственного управления МГУ имени М.В. Ломоносова</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.24412/2070-1381-2023-99-205-232</article-id><article-id custom-type="elpub" pub-id-type="custom">gosupr-112</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Research Article</subject></subj-group><subj-group subj-group-type="section-heading" xml:lang="ru"><subject>ПОДГОТОВКА УПРАВЛЕНЧЕСКИХ КАДРОВ</subject></subj-group><subj-group subj-group-type="section-heading" xml:lang="en"><subject>ADMINISTRATION PERSONNEL TRAINING</subject></subj-group></article-categories><title-group><article-title>Организационная поддержка, стимулирующая сотрудников научно- исследовательских организаций к защите диссертационных работ в формате соискательства</article-title><trans-title-group xml:lang="en"><trans-title>The Organizational Support That Encourages Employees-Applicants of Research Organizations to Defend Scientific Papers</trans-title></trans-title-group></title-group><contrib-group><contrib contrib-type="author" corresp="yes"><contrib-id contrib-id-type="orcid">https://orcid.org/0000-0001-8213-4907</contrib-id><name-alternatives><name name-style="eastern" xml:lang="ru"><surname>Зайцева</surname><given-names>Т. В.</given-names></name><name name-style="western" xml:lang="en"><surname>Zaytseva</surname><given-names>T. V.</given-names></name></name-alternatives><bio xml:lang="ru"><p>Татьяна Вячеславовна Зайцева, доктор экономических наук, профессор, заместитель заведующего кафедрой</p><p>факультет государственного управления; кафедра управления персоналом</p><p>Москва</p></bio><bio xml:lang="en"><p>Tatiana V. Zaytseva, DSc (Economics), Professor, Deputy Head of Department</p><p>School of Public Administration; Human Resource Management Department</p><p>Moscow</p></bio><email xlink:type="simple">zaytv@spa.msu.ru</email><xref ref-type="aff" rid="aff-1"/></contrib><contrib contrib-type="author" corresp="yes"><contrib-id contrib-id-type="orcid">https://orcid.org/0000-0002-1283-4681</contrib-id><name-alternatives><name name-style="eastern" xml:lang="ru"><surname>Суворова</surname><given-names>А. А.</given-names></name><name name-style="western" xml:lang="en"><surname>Suvorova</surname><given-names>A. A.</given-names></name></name-alternatives><bio xml:lang="ru"><p>Анна Александровна Суворова, эксперт , советник по программе РТТН (МБИР)</p><p>проектный офис по программе РТТН (МБИР); проектный офис по программе РТТН (МБИР)</p><p>Москва</p></bio><bio xml:lang="en"><p>Anna A. Suvorova, Expert, Advisor</p><p>project office for the Development of equipment, technologies and scientific research comprehensive program; Joint-stock company “Scienceand Innovations”</p><p>Moscow</p></bio><email xlink:type="simple">AnnaSuvorova@rosatom.ru</email><xref ref-type="aff" rid="aff-2"/></contrib></contrib-group><aff-alternatives id="aff-1"><aff xml:lang="ru"><institution>МГУ имени М.В. Ломоносова</institution></aff><aff xml:lang="en"><institution>Lomonosov Moscow State University</institution></aff></aff-alternatives><aff-alternatives id="aff-2"><aff xml:lang="ru"><institution>Частное учреждение по обеспечению научного развития атомной отрасли «Наука и инновации»; АО «Наука и&#13;
инновации», Госкорпорация по атомной энергии «Росатом»</institution></aff><aff xml:lang="en"><institution>Science and Innovations — Nuclear Industry Scientific Development; State Atomic Energy Corporation “Rosatom”</institution></aff></aff-alternatives><pub-date pub-type="collection"><year>2023</year></pub-date><pub-date pub-type="epub"><day>21</day><month>05</month><year>2026</year></pub-date><volume>0</volume><issue>99</issue><fpage>205</fpage><lpage>232</lpage><permissions><copyright-statement>Copyright &amp;#x00A9; Зайцева Т.В., Суворова А.А., 2026</copyright-statement><copyright-year>2026</copyright-year><copyright-holder xml:lang="ru">Зайцева Т.В., Суворова А.А.</copyright-holder><copyright-holder xml:lang="en">Zaytseva T.V., Suvorova A.A.</copyright-holder><license xml:lang="ru" license-type="creative-commons-attribution" xlink:href="https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/" xlink:type="simple"><license-p>Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.</license-p></license><license xml:lang="en" license-type="creative-commons-attribution" xlink:href="https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/" xlink:type="simple"><license-p>This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.</license-p></license></permissions><self-uri xlink:href="https://www.spajournal.ru/jour/article/view/112">https://www.spajournal.ru/jour/article/view/112</self-uri><abstract><p>   С 1 марта 2022 года вступило в силу новое Положение о подготовке научных и научно-педагогических кадров в аспирантуре. Оно стало следствием непрекращающейся работы по формированию полноценной четвертой ступени высшего образования. Это требует серьезных усилий по совершенствованию организационных мер поддержки аспирантов, и не только госорганы, но и организации (в особенности госкорпорации) должны вести свой вклад в увеличение количества и качества защищаемых диссертаций. В последние годы развитие кадрового научного потенциала стало важнейшей частью общей стратегии организаций научного дивизиона Госкорпорации по атомной энергии «Росатом». Концентрация усилий на прорывных направлениях исследований в различных областях высокотехнологичной атомной отрасли означает непрерывный рост научно-исследовательских достижений сотрудников, стимулирование их к написанию и защите диссертаций. Однако такое изменение роли научного знания и технологий требует не только управленческой воли (хотя она, безусловно, необходима), но и решения целого ряда сопутствующих организационных проблем, а также создания базы для подготовки квалифицированных кадров.</p><p>   Основной вопрос, особенно в быстроменяющемся глобальном мире, — в степени уважения к науке как к области профессиональной деятельности в российском обществе.</p><p>   Для повышения эффективности научно-исследовательской деятельности жизненно важно понять, что необходимо делать организациям для повышения заинтересованности своих сотрудников в защитах диссертаций. Излагаемые в статье результаты являются продолжением исследования о факторах готовности к написанию и защите диссертационных работ, проведенного авторами ранее, и направлены на поиск и определение эффективных организационных мероприятий, сосредоточенных на повышении интереса сотрудников научного дивизиона госкорпорации «Росатом» в соискании ученых степеней. Авторами предпринята попытка выявить наиболее действенные меры организационной поддержки, стимулирующие интерес к научной деятельности сотрудников научного дивизиона отрасли, а также причины спада активности в области защиты диссертационных работ.</p></abstract><trans-abstract xml:lang="en"><p>   In recent years, the development of human scientific potential has become an important part of the overall strategy of the Rosatom State Atomic Energy Corporation. The concentration of efforts on breakthrough areas of research in various areas of the high-tech nuclear industry means the continuous growth of research achievements of employees, encouraging them to write and defend dissertations. However, such a change in the role of scientific knowledge and technology requires not only managerial will (although it is certainly necessary), but also the solution of a number of related organizational problems, as well as the training of qualified personnel.</p><p>   The main issue, especially in a rapidly changing global world, is the degree of respect for science as a field of professional activity in Russian society.</p><p>   The results presented in the article are a continuation of the research, provided by the authors earlier, on incentives for writing and defending dissertations. They are aimed at finding and defining effective organizational actions focused on increasing the interest of Rosatom employees in applying for academic degrees. The authors made an attempt to identify the most effective organizational support measures that stimulate interest in the scientific activities of employees, as well as the reasons for the decline in activity in the field of dissertation defense.</p></trans-abstract><kwd-group xml:lang="ru"><kwd>мотивация к научной деятельности</kwd><kwd>исследовательская работа</kwd><kwd>соискатель ученой степени</kwd><kwd>защита диссертационных работ</kwd><kwd>научная диссертация</kwd><kwd>научный руководитель</kwd><kwd>соискательство</kwd></kwd-group><kwd-group xml:lang="en"><kwd>motivation for science activity</kwd><kwd>research work</kwd><kwd>applicant for an academic degree</kwd><kwd>defense of dissertations</kwd><kwd>theses</kwd><kwd>scientific supervisor</kwd><kwd>scientific competition</kwd></kwd-group></article-meta></front><back><ref-list><title>References</title><ref id="cit1"><label>1</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Артюхина А.И., Чижова В.М., Чумаков В.И. Персонализированный подход к педагогической подготовке кадров высшей квалификации в ординатуре и аспирантуре // Кардиоваскулярная терапия и профилактика. 2022. Т. 21. № S1. DOI: 10.15829/1728-8800-2022-3160</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Artyukhina A.I., Chizhova V.M., Chumakov V.I. (2022) Personalized Pedagogical Learning of Highly Qualified Residents and Postgraduate Students. Kardiovaskulyarnaya terapiya i profilaktika. Vol. 21. No. S1. DOI: 10.15829/1728-8800-2022-3160</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit2"><label>2</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Бабаев Б.Д., Чекмарев В.В., Смольянинова Ю.В. Аспирантура, докторантура, соискательство как институты: общественная востребованность // Экономика образования. 2012. № 2. С. 111–115.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Babaev B.D., Chekmarev V.V., Smolyaninova Yu.V. (2012) Post-Graduate, Doctoral, Soiskatelstvo as Institutions: Public Demand for. Ekonomika obrazovaniya. No. 2. P. 111–115.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit3"><label>3</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Багдасарьян Н.Г., Балуева Т. В., Крупа О.В. Аспирант и его диссертация: потенциал и риски защиты // Вестник государственного университета Дубна. Серия: Науки о человеке и обществе. 2020. № 3. С. 3–18. DOI: 10.37005/2687-0231-2020-0-9-3-18</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Bagdasaryan N.G., Balueva T.V., Krupa O.V. (2020) Postgraduate Student and His Dissertation: Potential and Risks of Defense. Vestnik gosudarstvennogo universiteta “Dubna”, Seriya: Nauki o cheloveke o obshchestve. No. 3. P. 3–18. DOI: 10.37005/2687-0231-2020-0-9-3-18</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit4"><label>4</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Бедный Б.И., Миронос А.А., Рыбаков Н.В. Аспирантура как институциональный ресурс подготовки кадров для науки и высшей школы // Высшее образование в России. 2019. Т. 28. № 8–9. С. 44–54. DOI: 10.31992/0869-3617-2019-28-8-9-44-54</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Bednyi B.I., Mironos A.A., Rybakov N.V. (2019) Doctoral Education as an Institutional Resource for Training Research and Higher Education Personnel. Vysshee obrazovanie v Rossii. Vol. 28. No. 8–9. P. 44–54. DOI: 10.31992/0869-3617-2019-28-8-9-44-54</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit5"><label>5</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Бедный Б.И., Чупрунов Е.В. Современная российская аспирантура: актуальные направления развития // Высшее образование в России. 2019. Т. 28. № 3. С. 9–20. DOI: 10.31992/0869-3617-2019-28-3-9-20</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Bednyi B.I., Chuprunov E.V. (2019) Modern Doctoral Education in Russia: Current Directions of Development. Vysshee obrazovanie v Rossii. Vol. 28. No. 3. P. 9–20. DOI: 10.31992/0869-3617-2019-28-3-9-20</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit6"><label>6</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Владимиров И.А. Социальный механизм функционирования института аспирантуры в современной России // Гуманитарные науки. Вестник Финансового университета. 2022. Т. 12. № 1. С. 153–160. DOI: 10.26794/2226-7867-2022-12-1-153-160</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Gatfield T. (2005) An Investigation into PhD Supervisory Management Styles: Development of a Dynamic Conceptual Model and Its Managerial Implications. Journal of Higher Education Policy and Management. Vol. 27. Is. 3. Р. 311–325. DOI: 10.1080/13600800500283585</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit7"><label>7</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Воронов А.С. Развитие научно-исследовательского потенциала молодежи и популяризация науки среди школьников, студентов и молодых ученых России // Государственное управление. Электронный вестник. 2020. № 78. С. 198–228. DOI: 10.24411/2070-1381-2020-10040</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Gess-Newsome J., Taylor J., Carlson J., Gardner A.L., Wilson Ch.D., Stuhlsatz M.A.M. (2019) Teacher Pedagogical Content Knowledge, Practice, and Student Achievement. International Journal of Science Education. Vol. 41. Is. 7. P. 944–963. DOI: 10.1080/09500693.2016.1265158</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit8"><label>8</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Голиков А.И., Игнатьев В.П., Николаев П.Н. Пути модернизации аспирантуры в Федеральном университете // Высшее образование сегодня. 2022. № 1–2. С. 18–25. DOI: 10.18137/RNU.HET.22.01-02.P.018</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Golikov A.I., Ignatiev V.P., Nikolaev P.N. (2022) Ways to Modernize Postgraduate Studies at the Federal University. Vyssheye obrazovaniye segodnya. No. 1–2. P. 18–25. DOI: 10.18137/RNU.HET.22.01-02.P.018</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit9"><label>9</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Загвязинский В.И. О социальной значимости и востребованности педагогических исследований // Образование и наука. 2015 № 8(127). С. 4–19. DOI: 10.17853/1994-5639-2015-7-4-19</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Hasgall A., Saenen B., Borrell-Damian L. (2019) Doctoral Education in Europe Today: Approaches and Institutional Structures. Available at: https://eua.eu/downloads/publications/online%20eua%20cde%20survey%2016.01.2019.pdf</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit10"><label>10</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Зайцева Т.В., СувороваА.А. Факторы готовности к написанию и защите диссертационных работ // Государственное управление. Электронный вестник. 2023. № 96. С. 198–228. DOI: 10.24412/2070-1381-2023-96</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Kandybovich S.L., Rasina T.V. (2018) The Situation of Uncertainty after the Thesis Defense and Its Influences on the Mental Health of Scientific Staff. Innovatsionnyye tekhnologii v farmatsii: Materialy Vserossiyskoy nauchno-prakticheskoy konferentsii s mezhdunarodnym uchastiyem, posvyashchennoy pamyati dotsenta Peshkovoy V.A. Irkutsk: Irkutskiy gosudarstvennyy meditsinskiy universitet,Irkutsk. Vol. 5. P. 345–351.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit11"><label>11</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Зерчанинова Т.Е., Тарбеева И.С. Проблемы научной и образовательной деятельности аспирантов // Научный результат. Серия: Социология и управление. 2019. Т. 5. № 3. С. 37–48. DOI: 10.18413/2408-9338-2019-5-3-0-3</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Krasinskaya L.F., Klimova A.S. (2020). Doctoral Programs Are in Anticipation of Change: Postgraduates and Their Scientific Supervisors’ Readiness. Vysshee obrazovanie v Rossii. Vol. 29. No. 3. P. 24–36. DOI: 10.31992/0869-3617-2020-29-3-24-36</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit12"><label>12</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Зерчанинова Т.Е., Тарбеева И.С. Роль научного руководителя в научно-образовательной деятельности аспиранта // Научный результат. Серия: Социология и управление. 2020. Т. 6. № 2. С. 145–158. DOI: 10.18413/2408-9338-2020-6-2-0-10</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Korchagin E.A., Safin R.S. (2019) Educational Component of Doctoral Training at Engineering University. Vysshee obrazovanie v Rossii. Vol. 28. No. 3. P. 67–74. DOI: 10.31992/0869-3617-2019-28-3-67-74</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit13"><label>13</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Зырянов В.В. Научный руководитель: между вызовами времени и реалиями высшего образования // Высшее образование в России. 2019. Т. 28. № 10. С. 25–37. DOI: 10.31992/0869-3617-2019-28-10-25-37</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Kotlyarova I.O., Serikov G.N. (2018) Partnership of the Agents of Education Process in Continuing Research Activity of Doctoral Students. Vestnik YuUrGU. Seriya «Obrazovaniye. Pedagogicheskiye nauki». Vol. 10. No. 2. P. 6–16. DOI: 10.14529/ped180201</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit14"><label>14</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Кандыбович С.Л, Разина Т.В. Ситуация неопределенности после защиты диссертации и её воздействие на психологическое здоровье научных сотрудников // Инновационные технологии в фармации: Материалы Всероссийской научно-практической конференции с международным участием, посвященной памяти доцента Пешковой В.А. Иркутск: Иркутский государственный медицинский университет, 2018. № 5. С. 345–351.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Mardakhaev L.V. (2016) Thesis and the Thesis Activities Applicant. Tsentr innovatsionnykh tekhnologiy i sotsial’noy ekspertizy. No. 5(9). Available at: http://ma123.su/_ld/3/338_JMH.pdf</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit15"><label>15</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Красинская Л.Ф., Климова А.С. Аспирантура в ожидании перемен: насколько к ним готовы аспиранты и их научные руководители? // Высшее образование в России. 2020. Т. 29. № 3. С. 24–36. DOI: 10.31992/0869-3617-2020-29-3-24-36</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Matushansky G.U., Zavada G.V., Matushanskaya Yu.G. (2019) Barriers Impeding Postgraduate Training Completion and Dissertation Submission and Defense. Vysshee obrazovanie v Rossii Vol. 28. No. 8–9. P. 55–66. DOI: 10.31992/0869-3617-2019-28-8-9-55-66</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit16"><label>16</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Корчагин Е.А., Сафин Р.С. Образовательная составляющая подготовки аспирантов в техническом университете // Высшее образование в России. 2019. Т. 28. № 3. С. 67–74. DOI: 10.31992/0869-3617-2019-28-3-67-74</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Mironos A.A., Bednyi B.I., Rybakov N.V. (2017) Academic Careers in the Spectrum of Postgraduate Students’ Professional Preferences. Universitetskoe upravlenie: praktika i analiz. Vol. 21. No. 3. P. 74–84.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit17"><label>17</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Котлярова И.О., Сериков Г.Н. Партнерство субъектов образовательного процесса в непрерывной научно-исследовательской деятельности аспирантов // Вестник ЮУрГУ. Серия «Образование. Педагогические науки». 2018. Т. 10. № 2. С. 6–16. DOI: 10.14529/ped180201</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Moskvin V.N. (2015) Prospects for the Use of Intellectual Property In The Preparation of PhD and Master Theses in the Field of “Land Management and Cadaster”. Vestnik Sibirskoy gosudarstvennoy geodezicheskoy akademii. No. 3(31), P. 151–158.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit18"><label>18</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Мардахаев Л.В. Диссертация и диссертационная деятельность соискателя // ЦИТИСЭ. 2016. № 5(9). URL: http://ma123.su/_ld/3/338_JMH.pdf</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Murphy N., Bain J.D., Conrad L.M. (2007) Orientations to Research Higher Degree Supervision. Higher Education. Vol. 53. Р. 209–234. DOI: 10.1007/s10734-005-5608-9</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit19"><label>19</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Матушанский Г.У., Завада Г.В., Матушанская Ю.Г. Барьеры в аспирантской подготовке и при защите кандидатской диссертации // Высшее образование в России.2019. Т. 28. № 8–9. С. 55–66. DOI: 10.31992/0869-3617-2019-28-8-9-55-66</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Obzhorin A.M. (2017) The Problems of Popularization of Science in Russia. Nauchnaya periodika: problemy i resheniya. Vol. 7. No. 2. P. 117–125. DOI: 10.18334/nppir.7.2.37947</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit20"><label>20</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Миронос А.А., Бедный Б.И., Рыбаков Н.В. Академические профессии в спектре профессиональных предпочтений аспирантов // Университетское управление: практика и анализ. 2017. Т. 21. № 3. С. 74–84.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Osipov P.N. (2021) Writing and Defending a Thesis: The Value of Barriers. Pedagogika i psikhologiya obrazovaniya. No. 3. P. 105–118. DOI: 10.31862/2500-297X-2021-3-105-118</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit21"><label>21</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Москвин В.Н. Перспективы использования интеллектуальной собственности при подготовке кандидатских и магистерских диссертаций по направлению «Землеустройство и кадастры» // Вестник Сибирской государственной геодезической академии. 2015. № 3(31). С. 151–158.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Pakhomov S.I., Kubyshko V.L., Konev A.N. (eds.) (2018) Strategiya i praktika dostizheniya vysshey kvalifikatsii sub”yektom innovatsionnogo truda [Strategy and practice of achieving the highest qualification by the subject of innovative labor]. Moscow: KT “Buki-Vedi”.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit22"><label>22</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Обжорин А.М. Проблемы популяризации науки в России // Научная периодика: проблемы и решения. 2017. Т. 7. № 2. С. 117–125. DOI: 10.18334/nppir.7.2.37947</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Popova N.G., Biricheva E.V. (2017) Training Young Researchers at the Postgraduate Level: In Search of a Goal. Vysshee obrazovanie v Rossii. No. 1. P. 5–14.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit23"><label>23</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Осипов П.Н. Подготовка и защита диссертации: о пользе барьеров // Педагогика и психология образования. 2021. № 3. С. 105–118. DOI: 10.31862/2500-297X-2021-3-105-118</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Reznik S.D., Chemezov I.S. (2018) Postgraduate Education in Russian Universities: State, Problems and Prospects of Development. Vestnik Tomskogo gosudarstvennogo universiteta. No. 430. P. 159–168. DOI: 10.17223/15617793/430/22</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit24"><label>24</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Попова Н.Г., Биричева Е.В. Подготовка молодых учёных в аспирантуре: поиск единого ориентира // Высшее образование в России. 2017. № 208(1). С. 5–14.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Rybakov N.V. (2018) A New Model of Russian Postgraduate Education: Pilot Study of the First Graduation of PhD Students. Vysshee obrazovanie v Rossii. Vol. 27. No. 7. P. 86–95. DOI: 10.31992/0869-3617-2018-27-7-86-95</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit25"><label>25</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Резник С.Д., Чемезов И.С. Институт аспирантуры российского вуза: состояние, проблемы и перспективы // Вестник Томского государственного университета. 2018. № 430. С. 159–168. DOI: 10.17223/15617793/430/22</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Seagram B.C., Gould J., Pyke W. (1998) An Investigation of Gender and Other Variables on Time to Completion of Doctoral Degrees. Research in Higher Education. Vol. 39. Р. 319–335.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit26"><label>26</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Рыбаков Н.В. Современная модель российской аспирантуры: пилотное исследование первого выпуска // Высшее образование в России. 2018. Т. 27. № 7. С. 86–95. DOI: 10.31992/0869-3617-2018-27-7-86-95</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Sinclair M. (2004) The Pedagogy of ‘Good’ PhD Supervision: A National Crosshdisciplinary Investigation of PhD Supervision. Canberra: Australian Government, Department of Education, Science and Training.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit27"><label>27</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Соколов А.Ю. О совершенствовании правового регулирования прикрепления для подготовки диссертации кандидата наук вне аспирантуры // Правовая политика и правовая жизнь. 2022. № 4. С. 32–39. DOI: 10.24412/1608-8794-2022-4-32-39</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Sokolov A.Yu. (2022) On Improving the Legal Regulation of Attachment for the Preparation of a Dissertation for a Candidate of Science Outside of Postgraduate Studies. Pravovaya politika i pravovaya zhizn. No. 4. P. 32–39. DOI: 10.24412/1608-8794-2022-4-32-39</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit28"><label>28</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Стратегия и практика достижения высшей квалификации субъектом инновационного труда / под ред. С.И. Пахомова, В.Л. Кубышко, А.Н. Конева. Москва: КТ «Буки-Веди», 2018.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Vladimirov I.A. (2022) The Social Mechanism of the Functioning of the Institute of Postgraduate Studies in Contemporary Russia. Gumanitarnye Nauki. Vestnik Finasovogo Universiteta. Vol. 12. No. 1. P. 153–160. DOI: 10.26794/2226-7867-2022-12-1-153-160</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit29"><label>29</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Gatfield T. An Investigation into PhD Supervisory Management Styles: Development of a Dynamic Conceptual Model and Its Managerial Implications // Journal of Higher Education Policy and Management. 2005. Vol. 27. Is. 3. Р. 311–325. DOI: 10.1080/13600800500283585</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Voronov A.S. (2020) Development of Young People Research Potential and Popularization of Science аmong Schoolchildren, Students and Young Scientists in Russia. Gosudarstvennoe uprevlenie. Electronny vestnik. No. 78. P. 198–228. DOI: 10.24411/2070-1381-2020-10040</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit30"><label>30</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Gess-Newsome J., Taylor J., Carlson J., Gardner A.L., Wilson Ch.D., Stuhlsatz M.A.M. Teacher Pedagogical Content Knowledge, Practice, and Student Achievement // International Journal of Science Education. 2019. Vol. 41. Is. 7. P. 944–963. DOI: 10.1080/09500693.2016.1265158</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Zagvyazinsky V.I. (2015) Concerning the Social Importance and a Demand of Pedagogical Researches. Obrazovaniye i nauka. No. 8(127). P. 4–19. DOI: 10.17853/1994-5639-2015-7-4-19</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit31"><label>31</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Hasgall A., Saenen B., Borrell-Damian L. Doctoral Education in Europe Today: Approaches and Institutional Structures, 2019. URL: https://eua.eu/downloads/publications/online%20eua%20cde%20survey%2016.01.2019.pdf</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Zaytseva T.V., Suvorova А.А. (2023) Motivational Factors for Writing and Defending Scientific Papers. Gosudarstvennoe uprevlenie. Electronny vestnik. No. 96. P. 198–228. DOI: 10.24412/2070-1381-2023-96</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit32"><label>32</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Murphy N., Bain J.D., Conrad L.M. Orientations to Research Higher Degree Supervision // Higher Education. 2007. Vol. 53. Р. 209–234. DOI: 10.1007/s10734-005-5608-9</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Zerchaninova T.E., Tarbeeva I.S. (2019) Problems of Scientific and Educational Activities of Postgraduate Students. Nauchnyy rezul’tat. Seriya: Sotsiologiya i upravleniye. Vol. 5. No. 3. P. 37–48. DOI: 10.18413/2408-9338-2019-5-3-0-3</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit33"><label>33</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Seagram B.C., Gould J., Pyke W. An Investigation of Gender and Other Variables on Time to Completion of Doctoral Degrees // Research in Higher Education. 1998. Vol. 39. Р. 319–335.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Zerchaninova T.E., Tarbeeva I.S. (2020) The Role of an Academic Advisor in the Scientific and Educational Activities of a Postgraduate Student. Nauchnyy rezul’tat. Seriya: Sotsiologiya i upravleniye. Vol. 6. No. 2. P. 145–158. DOI: 10.18413/2408-9338-2020-6-2-0-10</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit34"><label>34</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Sinclair M. The Pedagogy of ‘Good’ PhD Supervision: A National Crosshdisciplinary Investigation of PhD Supervision. Canberra: Australian Government, Department of Education, Science and Training, 2004.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Zyryanov V.V. (2019) Research Supervisor: Between the Challenges of Time and the Realities of Higher Education. Vysshee obrazovanie v Rossii. Vol. 28. No. 10. P. 25–37. DOI: 10.31992/0869-3617-2019-28-10-25-37</mixed-citation></citation-alternatives></ref></ref-list><fn-group><fn fn-type="conflict"><p>The authors declare that there are no conflicts of interest present.</p></fn></fn-group></back></article>
